“涂鸦是审美培养和创造思维能力培养的基石，让我们用正确的方式打开，才有可能遇见最美的自己。”
5月17日，“繁花似锦·诗画童行”2024年成渝儿童诗画邀请展暨儿童美育高质量发展峰会在重庆市江北区新村幼儿园举行。本次儿童美育高质量发展峰会汇聚了成渝两地美育领域的专家学者，他们通过具体实践与案例分享的形式，为成渝地区学前教育的美育发展献计献策。重庆师范大学美术学院副教授娄国强以《涂鸦与审美》为题进行现场交流，分享他在儿童美育实践中的经验成果。
审美培养，家校并行
“孩子们天生喜欢画画，他们喜欢随时拿起笔来‘乱涂乱画’。但随着年龄增长和进行某些培训后，他们对绘画的兴趣日益减少。”娄国强指出，教师的教授方法和家长对孩子绘画作品的评价都会影响孩子对绘画的兴趣。
美术学习更多的是培养孩子的想象力、观察力以及审美能力。娄国强认为，一个合格的美术老师在课程上应该多安排添加画、故事画、写生画、创作画，让孩子们自由创作，用创造力来发现美的事物。
对家长来说，当孩子将他们“宝贵”的画带回家时，即使完全不理解，也要表示共鸣和羡慕，用适合的方式来表达对美术作品的评价。
正确评价，纵向对比
在儿童的美术作品中，常常包含有不合理的情节和内容，例如人的头远大于身体、花可以和房子一样高等。这样的作品对于孩子来说是极其正常的，这是儿童学习美术的必经阶段。
“评价儿童美术学习的标准，应该是看作品是否符合儿童心理生理特点，是否比昨天有进步，切忌用想当然的标准来评价。”娄国强表示，稚嫩的线条、夸张的造型、浓郁的色彩恰恰是儿童画最珍贵的精髓。一幅优秀的儿童画，一定是具有儿童画鲜明特征的，没有过多的绘画技巧，没有过多的约束思维，让人一看到就感到有趣和欢乐。（资讯）
（文/胡燕 图/刘川）
编辑：李宏伟 责编：吴磊 审核：王广江
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